Diagnostic réalisé par le Collectif lors de la première journée de travail
Territoire de l’Uzège
43 participant-e-s, incluant des associations, des élu-e-s, agents de collectivité, acteurs économiques privés et des citoyen-ne-s se sont réunis pour commencer à travailler sur le projet Territoires d’Expérimentations. La journée a été animée par Marie-Hélène Pillot (Colibris), Robin Saxod (Collectif pour une Transition Citoyenne) et Oriane Vérité (Doctorante Univ Angers).Ce fut une première journée de travail collectif avec des acteurs engagés dans la transition écologique et solidaire localement avec pour intentions de :
- Rassembler les acteurs déjà engagés dans la transition sur le territoire
- Poser un cadre / une culture commune sur les enjeux de transition écologique et solidaire, radicale et systémique
- Réaliser collectivement un diagnostic du territoire
- Définir le projet de transition écologique et solidaire du territoire
- Définir les besoins d’accompagnements spécifiques
Les attentes des participant-e-s :
- De la méthodologie de projet collectif,
- Ouvrir les échanges à davantage de structures et d’élus sur le territoire,
- Concentrer l’accompagnement sur des thématiques réalisables.
Définition collective de la transition écologique et solidaire :
Quels objectifs ? Quelles échelles ? Et quelles temporalités ? Pour enclencher une transition locale, il est nécessaire de connaître et de s’approprier son territoire, de se réapproprier les savoirs et les savoir-faire pour pouvoir les transmettre en équité et pour les générations futures. Penser une transition du souhaitable au possible et au réalisable, de l’individuel au collectif, et vice et versa. Intègre les notions de respect du vivant et de la diversité dans l’ensemble des thématiques. Passer à un mode de vie plus qualitatif et moins quantitatif.
Implique des changements de pratiques individuelles et collectives, des changements de consommations, des changements politiques et temporels. Son amplification repose sur le dialogue, et la co-construction multi-acteurs, sur l’importance de l’éducation et la pédagogie, et l’intégration de tous les publics (multi classe sociale, intergénérationnel,...) .
La transition n’est pas une révolution c’est une évolution, et elle ne peut se faire qu'avec l’ensemble des acteurs d’un territoire (collectivités, habitant-e-s ou citoyen-en-s ?, acteur-ice-s économiques).
Une attention a été portée sur la communication et notamment l’utilisation de certains termes comme « urgence » qui peuvent faire peur.
Responsabilité des générations passées et actuelles de ce que nous laissons aux générations futures.
Situation globale, enjeux et impacts locaux
Nous sommes confrontés à des enjeux globaux qui ne vont avoir de cesse de se complexifier. C'est le cas du réchauffement et du bouleversement climatique, la perte de biodiversité et la dégradation des écosystèmes, l'évolution démographique et les migrations, la santé et l'espérance de vie, le lien et la fragilité sociale.
Quels sont les enjeux locaux ? Quelles conséquences des crises locales (démocratiques, sociales et écologiques) ?
- Gestion des ressources dont l’eau : inondation, raréfaction, sécheresse, glissement de terrain, pollution, appauvrissement des sols, perte biodiversité, trop de piscine, etc.
- Alimentation et Agriculture : départ à la retraite des agriculteurs, choix des cultures, modes de production et changement de pratiques, trop peu de circuits courts, baisse du nombre d’installation, manque ou déclin ? de productivité polyculturelle du territoire, bétonisation des terres, alimentation trop chère, manque de concertation des agriculteurs sur les enjeux de démocratie locale
- Aménagement, urbanisme, logement et qualité de vie : prix élevé du foncier, faible activité économique, manque de logements à prix raisonnable, fracture numérique, impacts négatifs du tourisme (eau, déchets construction de logements secondaires, etc)
- Éducation, sensibilisation : multiplication des alertes qui créés de l’éco-anxiété, nécessite de la pédagogie et l’anticipation, manque de liens dans l'éducation entre jeunes et moins jeunes
- Santé, qualité de vie : offre de santé à mieux organiser, manque de médecins et spécialistes
- Mobilité : développer les transports en commun, le co-voiturage, pistes cyclables, diminuer le trafic routier
- Lien social : augmentation de la population, vieillissement, isolation et lien intergénérationnel perdu, manque de connaissances partenariales pour créer du lien, accroissement des inégalités, délitement de la population, manque de projets collaboratifs
- Énergie : dégradation de l’environnement, déchets et surconsommation, augmentation de la consommation d’énergie, energies renouvelables à développer
- Déchets / Économie circulaire : régulation des déchets, changement des pratiques
- Politique et Démocratie locale : cumul ou enchaînement des mandats politiques, manque de renouvellement et d’inclusion des citoyen-ne-s dans les projets
- Autre : moustiques, frelons asiatiques, nécessité d’innover
Besoin de définir le territoire sur lequel le projet sera élaboré. Quelle est la structure qui correspond ? (CCPU ou CCPD ou L’Uzège ou ?)
La réflexion doit être systémique pour éviter que les solutions proposées ne génèrent de nouveaux problèmes à résoudre.
Diagnostic local – Quelles solutions et initiatives ont émergé et quels freins, difficultés et projets contraires ?
Des freins et leviers présents sur le territoire ont été identifiés pour chacun des enjeux locaux pré-identifiés. Les participant-es ont également commencé à poser les contours d’un écosystème partenarial.
Propositions d’actions concrètes et réflexions en groupes de travail :
1.Le lien social
Point 1 :
– élaborer des projets à partir d’initiatives citoyennes et intergénérationnelles
– cohésion sociale / médiation
– facilitatrice de liens / fédératrices
– Paires aidances et pouvoir d’agir : transmission échange et savoir
– parrainage inclusif
– développement culturel humain et festif
Point 2 :
– transmission échange et savoirs
– analyse de pratiques
– émergence de besoins et désir créatifs de la population
Point 3 :
– atelier du numérique pratique
– atelier de sensibilisation à l’éducation population « faire-faire », « faire-avec », « aller-vers »
Point 4 :
– festival en Uzège
– Big festival : La Guinguette de la Vallée de l’Eure
Calendrier :
2022 :
– recherche d’un mécène
– recherche d’un lieu : soit bâti (hôpital local, silo) ou à construire en écolieu
– tour des communes adhérentes au projet et leurs engagements possible
2025 :
– à la recherche de mécène, financement,
– calendrier des itinérances
– recrutement
2030 :
– ouverture à la Guinguette et lancement de la maison festive
Les besoins :
· recherche de financements,
· méthodologie : communiquer pour faciliter l’adhésion du projet , activation des réseaux pour diffusion du projet,
· coordination des acteurs / gouvernance collective
– élaborer des projets à partir d’initiatives citoyennes et intergénérationnelles
– cohésion sociale / médiation
– facilitatrice de liens / fédératrices
– Paires aidances et pouvoir d’agir : transmission échange et savoir
– parrainage inclusif
– développement culturel humain et festif
Point 2 :
– transmission échange et savoirs
– analyse de pratiques
– émergence de besoins et désir créatifs de la population
Point 3 :
– atelier du numérique pratique
– atelier de sensibilisation à l’éducation population « faire-faire », « faire-avec », « aller-vers »
Point 4 :
– festival en Uzège
– Big festival : La Guinguette de la Vallée de l’Eure
Calendrier :
2022 :
– recherche d’un mécène
– recherche d’un lieu : soit bâti (hôpital local, silo) ou à construire en écolieu
– tour des communes adhérentes au projet et leurs engagements possible
2025 :
– à la recherche de mécène, financement,
– calendrier des itinérances
– recrutement
2030 :
– ouverture à la Guinguette et lancement de la maison festive
Les besoins :
· recherche de financements,
· méthodologie : communiquer pour faciliter l’adhésion du projet , activation des réseaux pour diffusion du projet,
· coordination des acteurs / gouvernance collective
2. Alimentation et agriculture
Objectif : la souveraineté alimentaire du territoire
– lien PAT CCPU,
– diversification, production alimentaire + d’élevage et pastoralisme
– diagnostic des besoins et de l’existant et ressources aux circuits :
– acteurs : CCPU, Chambre d’agriculture, CIVAM, DDTM/DRAAF/ Communes,
1. rassembler les donner
2. coopération multi-acteurs
– retour d’expérience PAT :
o Acteurs : RNPAT
o Sprint national sur ceinture maraîchère
– gestion de l’eau et de la biodiversité :
o Acteurs : EPTB Gardon, AGROOF, LPO, FNE, SMGG
– accompagnement des initiatives locales :
o quelles sont-elles ? Besoin de diagnostic
– Installation :
o espace test et recherche :
§ Acteurs : RENETA et ADEAR
§ besoin d’accompagnement
o formation professionnel, conversion, échange de pratiques (CIVAM, ADDEARG), Lien centre de recherche (INRA, MFR, CCFPPA, Montpellier Sup Agro, Universités)
– Maîtrise du foncier agricole :
o protéger, mobiliser, animations
o acteurs : communes PLU, SAFER, Terre de Liens, Propriétaires privés
– Transformation alimentaire :
o cantine (1+bio),
o atelier collectif/conserverie
o légumerie
o besoins : rencontre légumerie département et cantines bio
– Pédagogie et jardins partagés lien avec la santé
– Accessibilité distribution
Besoins :
· Méthodologie de projet : Diagnostic du territoire / de l'existant.
· Montée en compétence sur le sujet / Inspiration sur qui existe ailleurs, ce qui se fait, les possibles, partages d'expériences : de la formation à la transformation, vente, en passant par l'accès au foncier, l'installation de producteurs/éleveurs, etc.
· Nourrir le PAT.
· Accompagnement cibler priorité, projet et calendrier avec ouverture sur lien avec les autres thématiques : énergie, lien social, déchets-habitats, etc.
· Gouvernance
– lien PAT CCPU,
– diversification, production alimentaire + d’élevage et pastoralisme
– diagnostic des besoins et de l’existant et ressources aux circuits :
– acteurs : CCPU, Chambre d’agriculture, CIVAM, DDTM/DRAAF/ Communes,
1. rassembler les donner
2. coopération multi-acteurs
– retour d’expérience PAT :
o Acteurs : RNPAT
o Sprint national sur ceinture maraîchère
– gestion de l’eau et de la biodiversité :
o Acteurs : EPTB Gardon, AGROOF, LPO, FNE, SMGG
– accompagnement des initiatives locales :
o quelles sont-elles ? Besoin de diagnostic
– Installation :
o espace test et recherche :
§ Acteurs : RENETA et ADEAR
§ besoin d’accompagnement
o formation professionnel, conversion, échange de pratiques (CIVAM, ADDEARG), Lien centre de recherche (INRA, MFR, CCFPPA, Montpellier Sup Agro, Universités)
– Maîtrise du foncier agricole :
o protéger, mobiliser, animations
o acteurs : communes PLU, SAFER, Terre de Liens, Propriétaires privés
– Transformation alimentaire :
o cantine (1+bio),
o atelier collectif/conserverie
o légumerie
o besoins : rencontre légumerie département et cantines bio
– Pédagogie et jardins partagés lien avec la santé
– Accessibilité distribution
Besoins :
· Méthodologie de projet : Diagnostic du territoire / de l'existant.
· Montée en compétence sur le sujet / Inspiration sur qui existe ailleurs, ce qui se fait, les possibles, partages d'expériences : de la formation à la transformation, vente, en passant par l'accès au foncier, l'installation de producteurs/éleveurs, etc.
· Nourrir le PAT.
· Accompagnement cibler priorité, projet et calendrier avec ouverture sur lien avec les autres thématiques : énergie, lien social, déchets-habitats, etc.
· Gouvernance
3. Démocratie locale et éducation
Objectif 1 : Créer des lieux de débats participatifs (villages) et Créer une maison de la transition au niveau territoire
Ce qui existe : Belvezet équipe municipale (S’inspirer de Saillant), Les Localos, salles polyvalentes ..., Outils libres et tissus associatifs, chartes existantes Belvezet.
Plan d’action calendrier :
– identifier des lieux de débat possible
– trouver les personnes ressources pour être formés
– créer une charte de fonctionnement
– disposer d’outils numériques de support
Objectif 2 : Sensibiliser les élus, institutions, et citoyens
Plan d’action et calendrier :
– identifier et former des animateurs de débat démocratique
– créer des moments festifs et conviviaux pour lancer l’initiative
– gérer le communication : bulletin municipaux et média locaux
Objectif 3 : créer une instance de veille suivi des actions
Plan d’action et calendrier :
– formation à la communication bienveillante
Objectif 4 : sensibiliser un public jeune aux différents modes de gouvernance
plan d’action calendrier :
– intégrer les enseignants et élèves dans le lancement d’un débat
– dans les communes permettre aux jeunes d’investir de lieux de débat participatif
Ce qui existe : Belvezet équipe municipale (S’inspirer de Saillant), Les Localos, salles polyvalentes ..., Outils libres et tissus associatifs, chartes existantes Belvezet.
Plan d’action calendrier :
– identifier des lieux de débat possible
– trouver les personnes ressources pour être formés
– créer une charte de fonctionnement
– disposer d’outils numériques de support
Objectif 2 : Sensibiliser les élus, institutions, et citoyens
Plan d’action et calendrier :
– identifier et former des animateurs de débat démocratique
– créer des moments festifs et conviviaux pour lancer l’initiative
– gérer le communication : bulletin municipaux et média locaux
Objectif 3 : créer une instance de veille suivi des actions
Plan d’action et calendrier :
– formation à la communication bienveillante
Objectif 4 : sensibiliser un public jeune aux différents modes de gouvernance
plan d’action calendrier :
– intégrer les enseignants et élèves dans le lancement d’un débat
– dans les communes permettre aux jeunes d’investir de lieux de débat participatif
4. Énergie Déchet, économie circulaire et habitat
Déchets et économie circulaire :
· Multiplier les points de collectes et de ventes ARRU en lien avec les collectivités
· sensibiliser à la sur consommation et pas seulement au recyclage
· développer compostable individuel et collectif y compris en ville
· privilégier le vrac
Besoins :
– appui communication
– bonne pratiques d’autres territoires (inspiration)
Habitat :
Objectif : faire appliquer les règles de construction pour nouveaux bâtiment à autonomie énergétique
· créer un prêt autonomie énergétique en lien avec les banques et les collectivités
· mettre en avant / répertorier / diffuser / les bonnes pratiques du territoire (Geckologis, Bâtir vivant, particulier,...)
· développer les écoquartiers
· développer les habitats partagés : personnes âgées, jeunes, ...
· Actionner le pouvoir de préemptions des communes sur le projet d’ensemble
· Promouvoir le droit à l’expérimentation (plus souplesse normes générales)
Les besoins :
– conférences, formation du citoyen sur : urbanisme, nouvelle règles de construction, RTE.
– Temps bénévole en appuie pour répertorier les bonnes pratiques habitat
– identification réseaux habitat partagés
> centre de ressource
– droit à l’expérimentation, recherche action > plaidoyer > lobbying citoyen
Énergie :
Pas suffisamment de temps pour que le GT soit force de proposition( cf CITRE )
5. Mobilité
Service de transports collectif à déployer :
– taxi social et covoiturage,
– voitures hippomobiles
– navettes, minibus
Développement de la mobilité douce :
– voies vertes
– rails
– pistes cyclables
– réseaux de prêt/ location de vélos
Points de réparation vélo.
Gratuité des transports publics.
Co-construction du plan de mobilité en mode démocratique.
Objectifs : Diminuer ou supprimer les transports polluants
Plan d’action :
1. Co-définir les limites géographique en groupe de travail
2. Rechercher et contacter les acteurs et partenaires publics ou privés
3. État des lieux des déplacements actuels
4. Enquêtes sur les demandes et les besoins
5. Coconstruire un Schéma de mobilité locale (citoyens/collectivités avec communication et institutionnalisation ?)
Calendrier NC : besoin d’accompagnement
Besoins d’accompagnement au projet :
– Mise en place d’un calendrier
– Méthodologie ?
– Plan de mobilité existant en exemple
– Études
– Financements possibles ? Aval à la recherche de financement
L’emploi et le PNR
En fin de journée, a été notamment exprimé le besoin de centrer le travail sur une thématique pour éviter la surcharge de travail et l’éparpillement des énergies, d’instaurer un mode de gouvernance qui facilite la co-construction, la coopération multi-acteurs et l’émergence de l’intelligence collective, et un besoin d’élargir au plus grand nombre.
– taxi social et covoiturage,
– voitures hippomobiles
– navettes, minibus
Développement de la mobilité douce :
– voies vertes
– rails
– pistes cyclables
– réseaux de prêt/ location de vélos
Points de réparation vélo.
Gratuité des transports publics.
Co-construction du plan de mobilité en mode démocratique.
Objectifs : Diminuer ou supprimer les transports polluants
Plan d’action :
1. Co-définir les limites géographique en groupe de travail
2. Rechercher et contacter les acteurs et partenaires publics ou privés
3. État des lieux des déplacements actuels
4. Enquêtes sur les demandes et les besoins
5. Coconstruire un Schéma de mobilité locale (citoyens/collectivités avec communication et institutionnalisation ?)
Calendrier NC : besoin d’accompagnement
Besoins d’accompagnement au projet :
– Mise en place d’un calendrier
– Méthodologie ?
– Plan de mobilité existant en exemple
– Études
– Financements possibles ? Aval à la recherche de financement
Autres thématique ressorties mais non travaillée le 20 novembre :
L’emploi et le PNR
En fin de journée, a été notamment exprimé le besoin de centrer le travail sur une thématique pour éviter la surcharge de travail et l’éparpillement des énergies, d’instaurer un mode de gouvernance qui facilite la co-construction, la coopération multi-acteurs et l’émergence de l’intelligence collective, et un besoin d’élargir au plus grand nombre.